UNIDAD 04
APLICACIONES DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
DEL 08 AL 14 DE OCTUBRE
Actividades:
- Elaboración de mapa conceptual
- Foro académico #2: Mapas conceptuales
Mapa conceptual realizado en Bubblus
Aportes al foro académico:
Aporte a la compañera Silene Jiménez Badilla:
Con todo respeto, me permitiré hacer una crítica constructiva de su mapa conceptual. En general, un mapa conceptual es un resumen esquemático de lo aprendido ordenado de manera jerárquica (Ontoria et al, 2006, p. 33) y como tal la información que en él se presenta debe incluir los elementos más significativos acerca del tema analizado, los cuales deben ser extraídos del texto mediante abstracción, es decir la deducción de los conceptos o frases más esenciales. A partir de esto se realiza un proceso de interpretación o inferencia de significados que le permitirá al estudiante integrar el conocimiento a sus nueva estructuras mentales.
Al construir un mapa conceptual se debe, por lo tanto, evitar la inclusión de párrafos completos y extensos sobre un concepto y más bien se trata, hasta donde sea posible, de integrar frases cortas, concisas y concretas sobre el mismo.
Aporte a la compañera Carolina Mendoza Castillo:
Encuentro muy acertada y adecuada la presentación de su mapa conceptual. La información que usted incluye es clara, precisa y concisa y, la jerarquización de los conceptos está muy bien planteada, tal y como debe ser en este tipo de representaciones.
Esto último es muy importante porque, tal y como lo señalan Vida, Vialart y Ríos (2007) los mapas conceptuales deben funcionar como un lenguaje que sirve para describir y comunicar conceptos, aparte de que estimulan el desarrollo del pensamiento científico porque ponen de manifiesto características esenciales de este tipo de pensamiento, el carácter jerárquico e integrador y la multiplicidad de descripciones (p. 2).
Aporte a la compañera Paula M. Serrano Camacho:
Una parte importante de los mapas conceptuales son las palabras de enlace entre los conceptos que se incluyen en el mismo, las cuales he visto que no están presentes en su mapa conceptual. Las palabras de enlace tienen la función de expresar el tipo de relación que existe entre dos o más conceptos de forma tal, que esta relación sea lo más explícita posible. Estas pueden ser verbos, preposiciones, conjunciones o adverbios.
Con todo respeto, me permitiré hacer una crítica constructiva de su mapa conceptual. En general, un mapa conceptual es un resumen esquemático de lo aprendido ordenado de manera jerárquica (Ontoria et al, 2006, p. 33) y como tal la información que en él se presenta debe incluir los elementos más significativos acerca del tema analizado, los cuales deben ser extraídos del texto mediante abstracción, es decir la deducción de los conceptos o frases más esenciales. A partir de esto se realiza un proceso de interpretación o inferencia de significados que le permitirá al estudiante integrar el conocimiento a sus nueva estructuras mentales.
Al construir un mapa conceptual se debe, por lo tanto, evitar la inclusión de párrafos completos y extensos sobre un concepto y más bien se trata, hasta donde sea posible, de integrar frases cortas, concisas y concretas sobre el mismo.
Aporte a la compañera Carolina Mendoza Castillo:
Encuentro muy acertada y adecuada la presentación de su mapa conceptual. La información que usted incluye es clara, precisa y concisa y, la jerarquización de los conceptos está muy bien planteada, tal y como debe ser en este tipo de representaciones.
Esto último es muy importante porque, tal y como lo señalan Vida, Vialart y Ríos (2007) los mapas conceptuales deben funcionar como un lenguaje que sirve para describir y comunicar conceptos, aparte de que estimulan el desarrollo del pensamiento científico porque ponen de manifiesto características esenciales de este tipo de pensamiento, el carácter jerárquico e integrador y la multiplicidad de descripciones (p. 2).
Aporte a la compañera Paula M. Serrano Camacho:
Una parte importante de los mapas conceptuales son las palabras de enlace entre los conceptos que se incluyen en el mismo, las cuales he visto que no están presentes en su mapa conceptual. Las palabras de enlace tienen la función de expresar el tipo de relación que existe entre dos o más conceptos de forma tal, que esta relación sea lo más explícita posible. Estas pueden ser verbos, preposiciones, conjunciones o adverbios.
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