UNIDAD 02
HABILIDADES Y DESTREZAS DEL SIGLO XXI
17-23 DE SEPTIEMBRE
Actividades:
- Foro académico #1
¿Qué son habilidades del siglo XXI?
Las habilidades del Siglo XXI son aquellas competencias que, a través de la educación, se pretende promocionar y que les servirán a los y las estudiantes para desenvolverse en su vida personal y profesional en el futuro. En forma general, estas habilidades se clasifican en: habilidades de aprendizaje e innovación y competencias de colaboración y comunicación (Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, s.f.).
¿Cuál es el rol del estudiante según las competencias del siglo XXI?
Según estas competencias el estudiante debe ser creativo, un pensador crítico y colaborador (EducarChile, s.f.).
¿Cuál es el rol del docente según las competencias del siglo XXI?
El docente debe ser una persona creativa e innovadora con el conocimiento y la habilidad para manejar diferentes estrategias y recursos que pueda poner en práctica en el salón de clase y que le sirvan para potenciar las habilidades del Siglo XXI (OEI, 2018).
Otros aportes:
Aporte a la compañera María Paula Vargas Alfaro:
Personalmente considero que el rol del estudiante debe ser el de un sujeto activo en la construcción de su propio aprendizaje, de forma tal que se sienta motivado a participar en las diferentes dinámicas y estrategias que el docente planifique para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje y la promoción de estas habilidades. Y no sólo eso, también que sea de la capaz de relacionar los conocimientos con todo lo que sucede en el entorno, ya sea de la institución, la comunidad, del país e inclusive a nivel global, para que pueda valorar las situaciones o problemas que le afectan para colaborar, de la forma que le sea posible, en sus posibles soluciones.
Aporte al compañero Jayson F. Peytrequin Chacón:
Tal y como lo afirma usted, las habilidades de las cuales tratamos en este foro están dirigidas, precisamente, a preparar a los estudiantes para que puedan desempeñarse como ciudadanos y miembros de una sociedad cada vez más compleja debido a los retos de la globalización y a los problemas sociales, económicos, culturales y medioambientales que cada vez son más severos. Por estos días hemos podido ver en los medios de comunicación cómo jóvenes de todo el mundo han levantado su voz para protestar por las políticas y la falta de acciones de los gobiernos y las autoridades mundiales para prevenir los problemas relacionados con el cambio climático. Esa es la actitud que los docentes debemos inculcar en nuestros estudiantes. Que no sean pasivos y que miren más allá de su entorno más cercano; que valoren las situaciones y que sean capaces de emitir juicios de valor y de proponer soluciones que sean válidas y pertinentes a estos problemas. Que aprendan a ser conscientes de que todo lo que está sucediendo tendrá repercusiones en su futuro.
Las habilidades del Siglo XXI son aquellas competencias que, a través de la educación, se pretende promocionar y que les servirán a los y las estudiantes para desenvolverse en su vida personal y profesional en el futuro. En forma general, estas habilidades se clasifican en: habilidades de aprendizaje e innovación y competencias de colaboración y comunicación (Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, s.f.).
¿Cuál es el rol del estudiante según las competencias del siglo XXI?
Según estas competencias el estudiante debe ser creativo, un pensador crítico y colaborador (EducarChile, s.f.).
¿Cuál es el rol del docente según las competencias del siglo XXI?
El docente debe ser una persona creativa e innovadora con el conocimiento y la habilidad para manejar diferentes estrategias y recursos que pueda poner en práctica en el salón de clase y que le sirvan para potenciar las habilidades del Siglo XXI (OEI, 2018).
Otros aportes:
Aporte a la compañera María Paula Vargas Alfaro:
Personalmente considero que el rol del estudiante debe ser el de un sujeto activo en la construcción de su propio aprendizaje, de forma tal que se sienta motivado a participar en las diferentes dinámicas y estrategias que el docente planifique para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje y la promoción de estas habilidades. Y no sólo eso, también que sea de la capaz de relacionar los conocimientos con todo lo que sucede en el entorno, ya sea de la institución, la comunidad, del país e inclusive a nivel global, para que pueda valorar las situaciones o problemas que le afectan para colaborar, de la forma que le sea posible, en sus posibles soluciones.
Aporte al compañero Jayson F. Peytrequin Chacón:
Tal y como lo afirma usted, las habilidades de las cuales tratamos en este foro están dirigidas, precisamente, a preparar a los estudiantes para que puedan desempeñarse como ciudadanos y miembros de una sociedad cada vez más compleja debido a los retos de la globalización y a los problemas sociales, económicos, culturales y medioambientales que cada vez son más severos. Por estos días hemos podido ver en los medios de comunicación cómo jóvenes de todo el mundo han levantado su voz para protestar por las políticas y la falta de acciones de los gobiernos y las autoridades mundiales para prevenir los problemas relacionados con el cambio climático. Esa es la actitud que los docentes debemos inculcar en nuestros estudiantes. Que no sean pasivos y que miren más allá de su entorno más cercano; que valoren las situaciones y que sean capaces de emitir juicios de valor y de proponer soluciones que sean válidas y pertinentes a estos problemas. Que aprendan a ser conscientes de que todo lo que está sucediendo tendrá repercusiones en su futuro.
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